在农村基层兼职教学中遇到的问题学生(2)

经过了近2月的农村兼职教学，在问题学生方面，经过进一步的实践，有了一些新的进展。

小学生并不像大家想象中的“乖”，有些时候，他们会很是出格，做出一些让你想都想不到的事。这个时候，作为师范生在学校里《教育学》上所学的课堂管理的内容显然用起来并不一帆风顺。因为在你进行班级管理时，有些学生会有好几种的另类思维的答案在等着你，这时候你便会非常尴尬，而这些正是他们想让发生的。

听起来好像是没有办法解决了，并不是这样的。在上一章中，我对这个问题的探讨很是表面，今天我要说的是我近期摸索出来的一些方法。经过近二周的班级实验，觉得还是很有效果的。方法就是“重点突击，各个击破”。

在第一阶段，找到问题学生的典型，分阶段对这些学生关注。对于关注了的一个学生，先是他在课堂上多次扰乱课堂秩序，违反课堂纪律，毫不客气地对他批评，让他认识到自己的错误。接下来更为关键的是帮扶式学习，这是带有一定强制性的，布置给他一定的学习任务，在我们的关注下完成，这期间你还要深入了解他的家庭和业余生活，并刻意谈一些敏感话题，例如上网、和父母之间沟通等，让这个学生知道你在关心他，这就算是达到了第一阶段的目的。

在第二阶段，我们要在课堂和课外时刻关注。在课堂上，多关注他的课堂表现，如果有进步，要敢于表扬，因为对于他，表扬很为难得；如果没有进步，你不要灰心，一定要耐心关注。在课外，可以和他在相同的活动中多做锻炼，并且善于表现我们自己，让他感觉老师很棒，有好多他学习的地方。

在第三阶段，我们要帮助他提高学习成绩。这是在第一阶段和第二阶段完成后才要去做的，在这一阶段，一定要多关心他的学习，。在他的成绩提高后，我们就会发现这个学生已经无形中改变了。

在整个过程中，作为教师，一定要有足够的耐心和抗打击能力，时时关注这些问题学生，给他们爱心。